jueves, 20 de diciembre de 2007

Escandalo sexual en Argentina


La 'fiesta sexual' de unas maestras en un autobús escolar escandaliza a Argentina

  • El chófer archivaba las fotos en su correo electrónico, donde las cazó su novia
  • Al parecer, la novia despechada difundió el material subiéndolas a su blog
  • El hijo de una de ellas sufrió un ataque de nervios al ver a su madre en las imágenes
  • Es probable que el asunto no tenga repercusión porque se produjo fuera de la escuela
JUAN IGNACIO IRIGARAY
BUENOS AIRES.- Cada mañana el chófer de la escuela pública del paraje rural 'Pago (sitio) del Deseo' pasaba a recoger por Saladas, el pueblo más próximo, a las seis maestras del colegio. El viaje de 15 kilómetros de recorrido solía ser rápido, pero a veces se retrasaba porque el grupo hacía honor al nombre de la localidad.
El conductor del autobús, de 35 años, detenía la marcha y se entregaba a su faena favorita: sexo en la carretera con las 'pasajeras' de su autobús, de edades comprendidas entre los 30 y los 40 años -cinco de ellas casadas y con hijos-, que se dejaban incluso fotografiar con la cámara del teléfono móvil. Varias de ellas, además de acceder a la solicitud, lo hacían de cara al objetivo y sonrientes.
Aquellos momentos de solaz y esparcimiento están documentados en varias fotografías que circulan a través de la web. Las subió a su blog la novia despechada del conductor, destapando el nombre y los apellido de las protagonistas, después de descubrir las instantáneas mientras curioseaba en el ordenador de su prometido.
"El hombre archivaba las fotos en su correo electrónico y se les escaparon de las manos cuando su propia novia abrió la casilla y comenzó a difundirlas entre sus amigos a través de Internet y de celulares", relató Telmo Fernández, periodista de la radio local 'La Cueva'.

La llamada 'orgía de las maestras'

Si bien las fotos muestran actos sexuales de a dos, entre los pobladores de Salada -ubicado a 1.000 kilómetros al norte de Buenos Aires- no paran los rumores de que el alborozo desembocó en una función colectiva, con varios de los protagonistas en acción simultánea.
Así pues, la denominada 'orgía de las maestras' ha revolucionado al pueblo. "Se trata de algo que mantiene a la gente de Saladas muy inquieta y curiosa porque son docentes casi todas casadas que viven en el pueblo, donde todos nos conocemos", agregó el informador.
Pero en menos de 24 horas, este miércoles, la noticia ya es comentario nacional en toda Argentina. Por eso, el director educativo de Nivel Inicial, Luis Antonio Daniel, confirmó que el Ministerio de Educación ha iniciado un sumario administrativo contra las seis maestras. Aunque no pasaría a mayores, se especula, porque los hechos ocurrieron fuera de la escuela.
Un adolescente de 18 años ingresó al hospital de Saladas afectado por un ataque de nervios porque se sorprendió al ver que sus amigos tenían las fotos de su madre y el chófer en plena sesión de sexo. Y varios de los matrimonios de las educadoras involucradas ya han roto relaciones.

Entrevistas a las docentes

La emisora 'La Cueva' difundió sendas entrevistas a dos de las maestras, que ejercieron su derecho a dejar en reserva la identidad. "Somos todos seres humanos, nadie está libre de cometer algún error o de pisar alguna piedra en su vida. Lo que no mata fortalece", comentó la mujer
"Se lastimó a mucha gente, a muchas familias. Esto no quedará así. Tenemos que salvaguardar la familia, es una cuestión privada", dijo la otra maestra, casada y con hijos, que reconoció haber mantenido relaciones sexuales con el chófer y desligó a la escuela, porque "no tiene nada que ver", según dijo.
Además, disparó contra sus vecinos: "ojo con la hipocresía, acá en Saladas han ocurrido siempre muchas cosas. El que esté libre que tire la primera piedra."
Y lamentó que "acá se cometió un delito, que es el robo de propiedad privada e invasión de la privacidad al ser esas fotos expuestas. Porque nosotros no sabemos fehacientemente de dónde salieron, la Justicia se va a encargar de investigar".
Otra de las involucradas -soltera- reconoció, resignada, que dio su consentimiento para ser fotografiada, aunque aclaro que "no sabía que era para bajar en su correo". Y aclaró: "Siempre me dijo que era para bajar en su celular que tenía un código que nadie miraba, solamente él".
Mientras tanto, el que se 'hizo humo' desapareciendo de Saladas y de cuanto sitio solía frecuentar es el chófer, oriundo de Buenos Aires. Los vecinos cuentan, entre risas, que hay más de un marido buscándolo para conversar.
Podeis ver las fotos de la polémica en el siguiente enlace:
http://www.26noticias.com.ar/adjuntos/imagen/72613.jpg

Si queréis más información sobre esta noticia, podeis seguir indagando en las siguientes publicaciones digitales:

http://www.derf.com.ar/despachos.asp?cod_des=172071&ID_Seccion=42
http://www.26noticias.com.ar/escandalo-sexual-y-orgia-hablaron-las-maestras-hot-56490.html
http://www.comentemos.com/357-escandalo-sexual-orgia-realizada-por-maestras-en-corrientes/
http://www.asteriscos.tv/noticia-10688.html
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lunes, 17 de diciembre de 2007

Leer no puede ser un castigo



Presentación del largometraje documental "Pura alegría", del IES La Asunción
El IES La Asunción ha presentado esta tarde en el Centro de Congresos el documental"Pura Alegría" en el que han participado 28 alumnos del centro. El documental, propuesto por el profesor de valenciano Josep Maria Asencio, trata de las vivencias del propio profesor con los alumnos en el taller de lectura de La Asunción, pretendiendo fomentar así, el hábito de leer entre el alumnado.
El acto de presentación ha contado con un invitado especial, el alcalde Alejandro Soler - antiguo alumno del centro- quien ha comentado a los presentes algunos de sus recuerdos de sus años de bachillerato.
Leer no puede ser un castigo:
Han pasado de no leer libros jamás a llevar uno en la mochila como un elemento cotidiano más, junto al móvil y la videoconsola. Son los estudiantes del instituto público La Asunción, de Elche, unos jóvenes que han seguido un plan de fomento de la lectura que se desarrolla en el centro desde el año 2000. El plan ha sido llevado al cine a través de un documental, Pura Alegría, dirigido por un ex alumno del centro, David Gomis. En él se puede comprobar cómo estos estudiantes de 12 a 18 años se inician en el hábito de leer.
Los chicos leen los libros que quieren, si no les gustan, los pueden dejar y coger otro, y tienen tiempo en el horario lectivo para leerlos. Este es, sencillamente, el método puesto en marcha por el profesor José María Asensio y, simplemente, parece que funciona: los chavales leen una media de 10 libros durante el curso, aunque los hay que han llegado a 40.
Todo comenzó cuando un grupo de profesores decidieron recuperar la biblioteca del instituto que, debido al poco uso que se le daba, se había convertido en la casa de los conserjes. Poco a poco, se hicieron con un buen número de volúmenes y decidieron poner en marcha un plan de fomento de la lectura. "Queríamos compartir nuestra experiencia, destacar la importancia de dedicar tiempo a la lectura en los centros educativos y valorar el trabajo diario de los profesionales de la educación", dice Asensio para explicar por qué han hecho el documental.
Durante dos años, una cámara ha seguido a los estudiantes de 1ºB de la ESO, 28 adolescentes a los que acompañaba un equipo de televisión en el aula, en el patio, en sus casas. Se trataba de seguir el proceso que les lleva a leer, pero también mostrar sus opiniones, sus actitudes frente al libro y, en general, su comportamiento en clase. A medida que pasan los 98 minutos del documental (en valenciano, con subtítulos en castellano) se ve cómo a los chavales les costó soltarse y olvidar la cámara, pero finalmente lo consiguieron. La película, que se va a distribuir a otros centros educativos así como en centros de formación docente, describe la transformación de los libros, que pasan de ser "un rollo" a algo interesante que buscan como modo de diversión.
Para conseguirlo no se les obliga a leer ningún título en concreto, al contrario se le preguntan sus gustos y se les orienta para encontrar un título que pueda gustarles. No tienen que acabarlo. Si no les gusta, lo dejan. Tienen varias horas lectivas para leer, la asignatura alternativa a religión, en clase de valenciano, de castellano, en las tutorías... Su único compromiso es estar en silencio y respetar la lectura de los demás. El proceso ha sido tan paulatino y natural que se les olvido hacer carnés de biblioteca y registrar quién se lleva qué.
Natalía Guevara, una de las estudiantes, reconoce que antes de este proyecto "no leía nada". Lo primero que cayó en sus manos fue un libro de fútbol, una de sus aficiones. "Me lo dio el profesor y me gustó". Isaac Carrillo, otro alumno, asegura que cuando oyó hablar de este proyecto, pensó que "no serviría para nada". Pero le ha servido: "En clase estamos más tranquilos y en silencio". Este proyecto ha sido premiado por el Ministerio de Educación.
*El diario "El Pais" también hace referencia a esta experiencia nacida en Elche. En concreto un artículo de Cristina Medina publicado el día 17 de diciembre de 2007. Podeis verlo en su edición digital:
*Comentario sobre estas 2 noticias:
Una gran noticia, y esperemos que poco a poco vayan surgiendo iniciativas como esta para paliar los malos hábitos de lectura que según el Informe Pisa padecen nuestros jóvenes (y no tan jóvenes). El documental "Pura Alegría" es una experiencia realizada en el "Institut de l'Asunció" como se le conoce aquí. He tenido la suerte de que esta iniciativa, reconocida a nivel nacional, se haya llevado a cabo aquí al lado (cerca de casa). He podido documentarme bien y hablar con Josep María. La biblioteca del citado instituto llevaba varios años cerrada y con esta experiencia se volvió a poner en funcionamiento, pero no del modo tradicional, sino con los libros que los mismos alumnos querian leer. O sea, con lo que les gusta. Ya sabemos que la motivación es una de las variables más importantes en educación. Con este ejemplo ha vuelto a quedar demostrado.
En el proyecto "Pura Alegría", cada alumno escoge lo que quiere leer y se fomenta también la autoevaluación, ya que, se comenta en clase lo que ha leido cada alumno, sus opiniones y lo que les ha aportado el libro. Además los alumnos tenían la posibilidad de cambiar de libro si el que estaban leyendo no les interesaba.
Lo dicho, a ver si el tirón de orejas del Informe Prisa, impulsa iniciativas como esta. Aunque esta iniciativa se puso en marcha antes de que salieran a la luz los resultados del citado informe.
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Datos para la reflexión


El 80,6 % de los

estudiantes superó la

selectividad en 2007

(Antena3Noticias.com)


El 80,6 % de los estudiantes que se matriculó en las pruebas de acceso a la Universidad en 2007 aprobó el examen. El número de alumnos que pasaron la prueba fue inferior al de los que lo consiguieron en 2006, año en el que el 82,7% de los que se presentaron lo logró.


El porcentaje de alumnos que superó las pruebas de selectividad en 2007 es similar a las cifras del año pasado. El 89,5% logró superar el examen en junio, mientras que en 2006 hicieron lo propio el 89,9. El 68,1 % lo consiguieron en septiembre, porcentaje inferior en una décima al del año pasado. En la convocatoria para mayores de 25 años se registro una bajada de más de diez puntos, el 45,1% frente al 56% del año anterior.

En el año 2007 se matricularon 222.086 alumnos, de los que el 70% lo hicieron en junio, el 19,3% en septiembre y el 10,8% en la opción de mayores de 25 años, que se ha incrementado en 2,7 puntos desde 2003.

En 2007, el 57,2% de los aspirantes a universitarios fueron mujeres y aprobaron el 81,5% de las que se presentaron, mientras que el porcentaje de aprobados de los varones fue del 79,3%.

La opción Ciencias Sociales fue la preferida por los alumnos, con 31%, y la elegida por el 34% de las mujeres, seguida de Ciencias de la Salud, con un 24,6%, y la Científico Técnica, con un 22,8%, que escogió el 38% de los varones.

Todos estos datos invitan a la reflexión, sobre todo después de haber salido tan mal parados del famoso Informe Pisa. A pesar de todo, los resultados en selectividad son buenos. Eso implica, ¿un bajo nivel de la prueba o por el contrario un alto nivel de los alumnos después de haber superado todos los escalones de la Educación Infantil y la Secundaria.?
Espero vuestras conclusiones.

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miércoles, 12 de diciembre de 2007

Examen a la Educación Secundaria


El pesimismo de los expertosEl Ministerio de Educación teme que PISA 2009 sea otro varapalo para España

Pasó el huracán. El Informe Pisa 2006, que mide a instancias de la OCDE la preparación de los escolares de 57 países, ha resultado demoledor para España, el país del mundo que más retrocede -hasta 32 puntos- en comprensión lectora en los últimos seis años. Ahora, los expertos reflexionan sobre las causas del desastre y los responsables educativos buscan soluciones para que el próximo muestreo global, PISA 2009, no suponga otro varapalo.
Artículo de Joaquina Prades (El Pais).
Podeis leer todo el artículo en el siguiente enlace:
http://www.elpais.com/articulo/educacion/pesimismo/expertos/elpepiedu/20071210elpepiedu_1/Tes/
Siguen las reacciones a las conclusiones del Informe Pisa, mucha gente, desconocedora de la situación educativa de nuestro pais, se sorprende de las conclusiones de dicho informe. También nos ha sorprendido que un pais como Finlandia ocupe el primer lugar y que tenga uno de los sistemas educativos más estable desde hace muchos años. A partir de este dato, me gustaría reflexionar sobre un asunto: Conocemos que Finlandia es uno de los paises europeos con un nivel de vida más alto. La reflexión iría encaminada en ese sentido... ¿el buen estado de su sistema educativo viene dado por el nivel de vida tan bueno de sus habitantes? o sería al revés, ¿el buen nivel de vida que ha conseguido el pais se debe a la labor que se lleva ejerciendo desde su nivel educativo?. Entrariamos en el debate sobre si la organización de la educación hay que llevarla de arriba a abajo (burocráticamente) o de abajo a arriba (pedagógicamente). Entrariamos en un dilema clásico, el de si fue antes la gallina o el huevo.
Espero vuestros comentarios y reflexiones. También podeis dar posibles soluciones para mejorar el bajisimo nivel en comprensión lectora que, como se ha visto en el Informe Pisa, tenemos en España. ¿Como fomentar la lectura en nuestros alumnos?


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El Plan PREVI


El plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia en los centros escolares de la Comunidad Valenciana, ha sido concebido para dar respuesta a las necesidades referentes a problemas de convivencia, detectadas por la propia comunidad educativa.
Contempla 3 tipos de medidas:

  1. Medidas de prevención dirigidas al Sistema Educativo para que se pueda intervenir con instrumentos sencillos y operativos y conseguir con esto que todos se sientan seguros.
  2. Medidas de prevención concretas dirigidas a la población en riesgo. Con ellas se pretende que todo alumno que pueda sufrir alguna situación de violencia, se sienta inmediatamente atendido.
  3. Medidas de prevención y sensibilización dirigidas a toda la sociedad ya que toda ella debe verse implicada.
Por otra parte, el PREVI pretnede trabajar en un mismo plan con los docentes para proporcionarles herramientas y recursos que les ayuden a trabajar dentro de sus aulas y en sus centros, con un sentimiento de competencia, de capacitación y de eficacia, no sólo en sus materias académicas, sino también en la gestión de su alula y las relaciones que en ella se dan.
Podeis ver el Plan PREVI en su totalidad en el siguiente enlace:
http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/doc_previ.pdf

He hecho referencia a este Plan porque tuve que echar mano de él en mis practicas en el IES Santa Pola, al haber una pelea entre dos niñas en el mismo centro. Desde el Departamento de Orientación revisamos el Plan PREVI y estamos estudiando el caso para ponerlo en manos de Consellería.
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martes, 4 de diciembre de 2007

Informe PISA

No hemos salido muy bien parados del famoso informe PISA en el que se analiza el sistema educativo de los paises europeos. La verdad es que cuando hacen cualquier estadística a nivel de países, casi nunca salimos bien parados. En lo único que destacamos en el nº de bares por persona. Jajaja.
Bueno, el informe es algo extenso pero muy interesante, sobre todo para los que nos dedicamos o nos queremos dedicar a esto. Hay cosas que cambiar y con informes como este podemos saber en que fallamos para corregirlo.
Podeis acceder al informe a través de mis enlaces.

Ahí lo teneis para pegarle un vistazo. No os vayais sin verlo.
http://www.ince.mec.es/marcosteoricospisa2006.pdf
1 saludo a tod@s!!!


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VIDEOS DE ACTUALIDAD
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Hoy se habla mucho de la CONVIVENCIA ESCOLAR. Desde muchos sectores de la Sociedad se oye un "¿dónde vamos a llegar?; la juventud de hoy en día; esto cuando yo era joven no pasaba;" etc. La polémica suscita un debate sobre si es verdad que todo esto no ocurría antes.
He colgado unos videos titulados PELEA EN CLASE que creo que son muy significativos. Si los veis, la mayoría de vosotros reconocerá estos actos en vuestra infancia. Yo creo que todos hemos visto a compañeros pegarse en clase, o fuera de ella, contestar a un profesor, incluso alguno habreis llegado a ver alguna agresión a un profesor.
Con esto no quiero defender a nadie, simplemente destacar que mucha de esta polémica la generan los mismos medios de comunicación, las herramientas como móviles o internet que permiten dar más repercusión a una cosa que en mi opinión siempre ha ocurrido. Igual hoy en día se den más casos debido a las modas. Todo el mundo sabe que si haces publicidad de algo, corres el peligro de que se convierta en una moda. Eso es lo que ha pasado, que los niños ven en la tele o en internet a otros grabando con sus móviles una pelea en clase y quieren estar a la moda.
Lo que no creo es que el fenómeno de las peleas en clase sea un fenómeno actual. Yo me crié con la EGB en un colegio bastante normal, con una afluencia de alumnos que ni mucho menos era conflictiva y he visto peleas de esta índole en mi clase. No era algo habitual, pero tampoco creo que sea lo habitual de los colegios actuales. La única diferencia es la repercusión mediática. Antes pasaba algo así y lo contabas por todo el cole. Como mucho podía llegar a alguna clase del cole más cercano, pero nunca podrías llegar como ahora a que todo el mundo (con todas las letras MUNDO) pueda ver esas travesuras.
Estoy realizando mi Practicum en el mismo instituto (ahora IES) que fui yo y no se si será porque hay mucho más control, o porque van niños más pequeños o porqué... pero no veo ni la mitad de follones que veia en mi época.
Espero que esto sirva de reflexión a los comentarios que se escuchan por ahi.

Sirva este video para la reflexión. ¿Quién puede decir que no ha visto nunca una pelea en clase?



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El I.E.S. Santa Pola organiza la Campaña "Save the Children"

Por segundo año consecutivo el IES Santa Pola ha organizado con un enorme éxito la Campaña "Save the Children" para concienciar a los alumnos de los problemas del 3er mundo, fundamentalmente en El Congo y para ayudar con la recaudación de todos y cada uno de los actos a dicha población.
Los actos tuvieron lugar el pasado 19 de noviembre y se organizaron múltiples talleres, carreras, juegos, etc. El precio simbólico por participar en cada taller era de 50 céntimos y lo recaudado fue todo destinado para la ONG Save the children para la ayuda de los niños del tercer mundo.
En futuras entradas os explicaremos minuciosamente todos y cada uno de los talleres, sólo recalcar que la jornada tuvo una excelente acogida tanto por parte de alumnos como de profesores y que se espera que el año que viene se continue con la tradición iniciada en 2006.
Podeis ver todas las fotos de esta genial iniciativa en:
http://www.iessantapola.es/Fotografies/2007/11/Save%20the%20Children/Campanya%20Save%20the%20Children/album/index.html
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martes, 6 de noviembre de 2007

HALLOWEEN EN EL CENTRO DE CONVIVENCIA FELIPE II


HALLOWEEN EN EL CENTRO DE CONVIVENCIA FELIPE II

El pasado miércoles 31 de octubre se celebró en el Centro de Convivencia Felipe II, sito en la C/ Ramón y Cajal de Santa Pola (Alicante), una fiesta que poco a poco va tomando cada vez más importancia en nuestro país. Una fiesta tradicional de USA que, ya sea por las influencias de películas, series, revistas, etc; o por la tan conocida "globalidad", se está afianzando fuera de las fronteras norteamericanas y ha llegado con fuerza a poblaciones españolas.
La fiesta del 1 de noviembre (Todos los Santos) está perdiendo fuerza, sobre todo entre los más jóvenes, ante el "boom" mediático del Halloween. La fiesta de Halloween que se celebra la noche del 31 de octubre, al igual que Todos los Santos, hace referencia a los muertos, pero en este caso en un tono menos respetuoso y mucho más jovial. Se trata de disfrazarse y dar sustos de casa en casa. El típico "trick or trate" (truco o trato) a pasado al susto o dulce más españolizado. Aún no se ha conseguido llegar a la tradición americana de ir casa por casa disfrazados intentando recoger el mayor número de golosinas posible. En España de momento nos conformamos con fiestas privadas de disfraces y poco más.
Esto es lo que se hizo en el Centro Felipe II. Donde las educadoras se disfrazaron, adornaron el local con motivos de miedo y contaron historias de miedo a los niños allí presentes. Algunos niños vinieron disfrazados de casa y otros (no tan "on the wave") se vistieron con lo que iban encontrando por allí. La heterogeneidad de los asistentes (niños de entre 5 y 12 años) hizo que para unos fuera un simple día de fiesta y que otros (los más pequeños) disfrutaran como nunca, se asustaran muchisimo e incluso a alguno le costaría conciliar el sueño. No era ese el objetivo de las educadoras, que en un tono lúdico evitaron historias demasiado fuertes y amenizaron la tarde con muchísimos caramelos que hicieron las delicias de todos los niños. Seguro que así se reforzará mucho más esta fiesta y que los niños ya la han marcado en sus diarios para el año que viene.
El Centro de Convivencia "Felipe II" (perteneciente a Servicios Sociales del Centro Cívico y Social), continúa con sus actividades para la convivencia en una zona de Santa Pola donde las oportunidades no son las mismas que para otros niños.
Sirva este blog para que quede reflejado el buen papel que están haciendo en nuestra localidad.
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martes, 30 de octubre de 2007

Proyecto "Icnelia-Conciencia"



El proyecto "Icnelia-Conciencia" culmina con las actividades de sensibilización en los centros escolares

El proyecto de sensibilización y concienciación sobre la realidad social y humana en Nicaragua que la ONG santapolera Icnelia lleva a cabo desde el pasado mes de julio llega a su fin durante octubre con la realización de una serie de actividades en todos los centros escolares de Santa Pola. "Icnelia-Conciencia" se ha podido materializar gracias a una subvención del Servef y del Fondo Social Europeo que ha permitido a Icnelia la contratación de cuatro trabajadoras desempleadas (una psicóloga, dos animadoras socioculturales y una administrativa) que vienen trabajando durante los últimos cuatro meses con el objetivo de dar a conocer a la sociedad las condiciones de vida de las gentes de Nicaragua, país donde la ONG ha puesto en marcha diversos proyectos de desarrollo, especialmente en las comunidades de la selva.
Durante este mes de octubre se están realizando diversas actividades en los centros educativos de la localidad, materializadas ya en los colegios José Garnero, Ramón Cuesta, Alonai, Virgen de Loreto y Azorín. Se tiene previsto realizar las actividades en los restantes colegios y en los dos institutos de educación secundaria.
En cada colegio el equipo de Icnelia pone en marcha actuaciones tanto para los escolares de tercero a sexto de primaria, como para los padres y el profesorado, para intentar trabajar la CONVIVENCIA ESCOLAR. Consiste en la proyección de un audiovisual que muestra la experiencia de los cooperantes de Icnelia en Nicaragua, la elaboración de unas fichas didácticas y un posterior debate con los alumnos en el que se les incita a aportar soluciones a los problemas y valorar los aspectos positivos de la vida de los niños nicaragüenses.
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Dedicado al amor de mi vida


"El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado."
Esta primera aparición en mi Blogg quiero dedicarsela a la persona más importante en mi vida. Ella es el motor que hace que mi vida funcione cada día. Sin ella no existiría este blogg.
Los profesores, tutores y libros de la carrera de pedagogía me han enseñado mucho, las vivencias y anecdotas que han ido ocurriendo en mi vida, me han dado experiencia. Pero el único motivo que hace que yo lo vea todo posible es ella.
Ella hizo que yo tuviera metas, que mirara la vida con otros ojos, me hizo ver que lo peor en una persona es el conformismo y me sirvió de espejo por su enorme afán de superación.
Os la presentare:
Se llama Noelia y es una licenciada en Medicina de Elche (Alicante). Ahora mismo está haciendo la residencia en pediatría en el Hospital de Alicante. Como podreis comprobar, el amor por los niños es mutuo (aunque no tengamos ninguno... todo se andará...jeje).
Yo soy funcionario, "trabajo" en el Ayuntamiento de Santa Pola, de auxiliar administrativo de los Departamentos de Logopedia y Psicología infantil. Para mi ese puesto era "lo máximo", solo "trabajar" por la mañana y las tardes a fomentar el deporte nacional español (la siesta). Así de ignorante era yo. Ella me abrió los ojos y me preguntó un día por mis metas. Yo le dije que no tenía, ya lo había cumplido todo en la vida con sólo 24 años (es la edad que tenía cuando empecé en este puesto). Ella no dijo nada, con su mirada dijo más de lo que 1000 palabras pueden decir. Lo estuve pensando y vi que mi vida en realidad no estaba ni mucho menos finalizada. Así que decidí probar suerte con Pedagogía por la UNED (en próximos capítulos os contaré mis andanzas en la Universidad Presencial... se merecen una entrada entera JAjajaja). Hasta ahora todo va sobre ruedas. En 2 años he acabado todo 1º y todo 2º; y con excelentes notas. Espero seguir este año el mismo ritmo.
En definitiva, esto es un pequeño homenaje a ella (Noelia), la auténtica responsable de todo lo bueno que me pasa. Haciendo una reflexión didáctica que le dará un toque académico a esta larga introducción a mi Blogg, diré que con ella he podido comprobar que una de las variables más importantes en Educación es la MOTIVACIÓN. Sin la motivación que tengo por que ella vea que me puedo superar, estoy consiguiendo todos mis objetivos, estoy consiguiendo llegar a todas mis metas, esas metas que antes no tenía y que ahora se han convertido en un auténtico objetivo factible.
Todos los pedagogos tenemos que conseguir encontrar en los alumnos esa motivación necesaria para una buena Educación.
1 saludo a todos, espero vuestros comentarios.
1 beso a mi amor... NOE TE AMO!!!

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