viernes, 20 de marzo de 2009

NO LO PERMITAS, ACTÚA!


¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING?

Es un deliberado y continuado maltrato modal y verbal por el que uno o más sujetos de edades similares se comportan cruelmente con una o varias víctimas con objeto de someterlas, apocarlas, asustarlas o amenazarlas y que constituye un atentado contra su dignidad.

DIEZ SIGNOS QUE AYUDAN A DETECTAR UN CASO DE ACOSO O MALTRATO ESCOLAR

Hay que prestar atención a una serie de indicios que nos pueden ayudar a saber si existe un problema de acoso escolar,
o Cambios súbitos y significativos en su estado de ánimo: parece triste y preocupado.
o Se muestra extraño y huidizo, distraído, absorto en sus pensamientos, olvidadizo, asustadizo, etc.
o Parece nervioso; y presenta miedos nocturnos, se hace pis en la cama, tiene tics nerviosos, insomnio, irritabilidad, e incluso se muestra agresivo; conductas que anteriormente no existían.
o Se produce una disminución significativa de su rendimiento académico sin motivo aparente.
o Finge enfermedades o intenta exagerar sus dolencias: vomita, tiene dolores de cabeza, de tripa, etc.
o Presenta moratones o heridas, que no explica satisfactoriamente.
o Rehúsa ir a la escuela, expone objeciones varias, simula malestar.
o Falta al colegio y da explicaciones poco convincentes cuando se le pregunta el porqué o adónde fue.
o No tiene amigos, ni en clase, ni en su tiempo de ocio.
o Su conducta se normaliza cuando está de vacaciones, o los fines de semana.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA EMPEZAR A RESOLVERLO?

Debemos tener tranquilidad y, sobre todo, intentar averiguar lo que está pasando. Sin dramatizar pero sin trivializar la situación. En todo caso, debemos “actuar” y dar los siguientes pasos:
o Preguntar al joven si está siendo acosado, o recibe algún tipo de maltrato. Escuchar y mostrar interés por el asunto, no debemos considerarlo “cosa de chicos”.
o Preguntar por los detalles, sin juzgar, ni presionar, escuchando de manera activa para ser conscientes de la dimensión del problema.
o Favorecer una solución adecuada y ajustada a la intensidad de la falta y al daño ejercido.
o Apoyar a nuestro hijo enseñándole a asumir la responsabilidad que le corresponda.


www.nolopermitasactua.com campaña contra el acoso escolar
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jueves, 5 de marzo de 2009

ADOLESCENCIA Y COMUNICACIÓN


PRIMERAS CHARLAS SOBRE ADOLESCENCIA Y COMUNICACIÓN

El Ayuntamiento de Elche a través de su Concejalía de Educación va a organizar unas charlas coloquio a modo de escuela de padres para los padres de niños/as en edad adolescente de todos los institutos de la localidad.

El encargado de llevar a cabo este proyecto será el famoso pedagogo santapolero D. Óliver Pérez (o sea, YO!!! Jajaja). El calendario oficial de las charlas publicado por la Concejalía de Educación a todos los institutos y Asociaciones de Padres y Madres será el siguiente:
  • 9 y 11 de marzo en el I.E.S. Nit de l'Albá a las 20'00 horas.
  • 16 de marzo en el I.E.S. La Asunción a las 20'00 horas.
  • 17 de marzo en el I.E.S. La Torreta a las 18'30 horas.
  • 23 de marzo en el I.E.S. Cayetano Sempere a las 20'00 horas.
  • 25 de marzo en el I.E.S. de la Hoya a las 20'00 horas.
  • 30 de marzo en el I.E.S. Severo Ochoa a las 20'00 horas.
  • 1 de abril en el I.E.S. Pedro Ibarra a las 20'00 horas.
  • 22 de abril en el I.E.S. Torrellano a las 20'00 horas.
  • 27 y 29 de abril en el I.E.S. Victoria Kent a las 20'00 horas.
  • 4 de mayo en el I.E.S. Tirant lo Blanc a las 20'00 horas.
  • 6 de mayo en el I.E.S. Sixto Marco a las 20'00 horas.
Los temas a tratar, como se indica en el título de las charlas, serán la Adolescencia y la Comunicación de las familias en dichas edades y se estructuran de la siguiente manera:
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l
ADOLESCENCIA
1.Definición
2.Problemas comunes
3.Etapas evolutivas
4.Diferencia con la pubertad
5.Características
Diapositiva 2 -->
lCOMUNICACIÓN
1.Cambios en la comunicación
2.Relaciones con la familia y grupo de iguales
3.Las peleas familiares
4.Escucha activa
Tengo que reconocer que estoy un poco nervioso ante mis primeras charlas en público. Los que me conoceis ya sabeis que a mi lo de hablar en público no me crea traumas ya que tengo mucho morro y supongo que eso me ayudará. Además espero hacer las charlas amenas y meter algún chistecillo que anime a los padres y si no se animan pues por lo menos se consolarán sabiendo que lo que les pasa a ellos es algo común y compartido con otros padres. Yo no voy a darles a los padres ningún milagro para con sus hijos. Mi única misión es dar algunas pautas en cuanto a comunicación y sobre todo definir bien la etapa de la adolescencia y evitar confusiones terminológicas entre términos afines como pubertad.
Me gustaría aclarar que el proyecto está dentro de una asignatura de 4º de pedagogía, concretamente Practicum II. Ya hice las prácticas el año pasado en un I.E.S. y ahora voy a probar con esto que es un reto a más altura. Desde la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Elche me han tratado desde el primer día de forma encantadora (igual demasiado encantadora). Me han soltado a los leones desde el principio y confían demasiado en mis posibilidades. Ya sabeis que yo también confío mucho en mi. Lo de la autoestima los que me conoceis ya sabeis que para mi no es un problema sino un incentivo. Mi filosofía de vida es "si otros lo pueden hacer yo también", y con esa filosofía puedo hacer lo que me proponga.
Bueno no os entretengo más. Ya os contaré como van saliendo las charlas y cuando las acabe, colgaré la presentación que tengo preparada para las sesiones por si le pueden servir a alguien.
Gracias y un saludo de vuestro peda-gogó preferido (jajajaja).
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